Сачыненне на тэму ўрокі французскага Распуцін

Складанне па апавяданні В. Распуціна «Урокі французскага»

«Урокі французскага» - гэта аўтабіяграфічны аповед. Валянцін Распуцін успамінае сваё дзяцінства, як ён быў вымушаны з'ехаць са свайго сяла, каб працягнуць вучыцца. Апынуўшыся ў чужым горадзе, ён здабыў падтрымку ў асобе сваёй настаўніцы. Гэты жаночы вобраз заняў ключавое месца ў аповядзе.

Падзеі аповеду разгортваюцца ў пасляваенны час, з-за дрэннага ўраджаю людзі вымушаныя былі галадаць. Мама адпраўляе сына ў горад, дзе б ён змог працягнуць навучанне. Яна клапоціцца пра сына, перадае яму прадукты. Але ежы школьніку хапае ненадоўга і ён вымушаны галадаць. Хлопчык не злуецца на маму, бо разумее, што ў іх там таксама няма чаго есьці.

Даведаўшыся пра тое, што мясцовыя хлопцы гуляюць у чэку на грошы, галоўны герой вырашае далучыцца да іх. Хлопчык добра гуляе, але ён не мае на мэце абыграць усіх і забраць грошы. Ён выйграе рубель і сыходзіць. За гэтыя грошы купляе сабе малако, а большага яму і не трэба. Хлопчык гуляе не дзеля забавы, а з-за вострай патрэбы.

Але аднойчы класная кіраўніца даведаецца пра гэта. Хлопчык сур'ёзна напалоханы, бо зараз пад пагрозай яго навучанне ў школе. Але ад яго ўсё расказаць праўду. Лідзію Міхайлаўну кранула жыццёвая гісторыя хлопчыка. Яна вырашае яму дапамагчы і запрашае школьніка да сябе дадому на дадатковыя заняткі па французскай мове, а заадно спадзяецца накарміць. Але хлопчык адмаўляецца садзіцца за стол, «лепш я да заўтрашняга дня на памяць вывучу ўвесь французскую мову». Відаць, што ў хлопчыка добрае выхаванне. Ён паважае сваю настаўніцу. Лідзія Міхайлаўна з'яўляецца для яго аўтарытэтам, узорам маральнасці, да якога хлопчык імкнецца. Ён нават і ўявіць сабе не можа, як гэта сядзець разам за адным сталом з настаўнікам.

Тады Лідзія Міхайлаўна прыдумляе гульню на грошы, у якой дае магчымасць хлопчыку выйграць. Але аднойчы ў кватэру настаўніцы ўваходзіць дырэктар і, убачыўшы, што адбываецца, вычытвае Лідзію Міхайлаўну. Ён называе яе ўчынак спакушэнні, бязладдзем. Дырэктар не імкнецца даведацца, што заахвоціла настаўніцу паступіць падобным чынам і звальняе яе.

Але нават з'ехаўшы ў іншы горад, настаўніца не забывае пра хлопчыка і аднойчы дасылае яму пасылку з яблыкамі, якіх хлопчык нават ніколі ў сваім жыцці не еў. Так, Лідзія Міхайлаўна стала для школьніка не толькі настаўніцай, выкладае школьныя ўрокі. Яна дала хлопчыку сапраўдныя ўрокі дабрыні і чалавечнасці.


Руская і замежная літаратура, аналіз твораў, сачыненні

Аналіз твораў рускай і замежнай літаратуры, ўзоры школьных сачыненняў

Сачыненне-разважанне: «Урокі французскага» В. Распуціна

«Дзіўна: чаму мы так жа, як і перад бацькамі, кожны раз адчуваем сваю віну перад настаўнікамі? І не за тое зусім, што было ў школе, - не, а за тое, што сталася з намі пасля ». Менавіта гэтымі радкамі пачынаецца аповед Валянціна Распуціна аб асобасным станаўленні 11-ці гадовага хлапчукі, які прыехаў атрымліваць адукацыю ў раённую школу, ды яшчэ і ў пасляваенны час.

Гэты аповяд, так кранальна і тонка расчыняе адносіны паміж настаўнікам і вучнем якраз было б назваць «ўрокамі дабрыні», бо менавіта пра яе ідзе гаворка ў творы, а яшчэ аб духоўнасці, чысціні і чалавечнасці.

Трапляючы ў зусім новы свет гарадскога жыцця, юны герой адчувае сябе не ў сваёй талерцы, але, тым не менш, старанна вучыцца, бо ведае, чаго варта было яго маці адправіць яго атрымліваць грамату. І ўсё ў яго атрымліваецца, толькі вось не перастае мучыць пастаянны голад, і галоўны герой ўвязваецца ў гульню «чику», каб зарабіць сабе на малако. Пасля аднаго інцыдэнту, пра гэта даведаецца яго класны кіраўнік і настаўнік французскага Лідзія Міхайлаўна.

Маладая, прыгожая перш сваёй душой, яна бачыць стараннасць і здольнасці свайго вучня, пазнае аб яго паўгалодным існаванні і ўсімі сіламі імкнецца дапамагчы пад выглядам індывідуальных урокаў французскай мовы. Аднак, галоўнаму герою ўласцівыя не толькі добрасумленнасць, сумленнасць, але яшчэ і пачуццё ўласнай годнасці, таму ён катэгарычна адхіляе ўсе спробы накарміць яго, вяртае падарунак. І Лідзія Міхайлаўна здзяйсняе педагагічнае злачынства - пачынае гуляць са сваім вучнем на грошы, каб пераканаць яго ў сумленнасці іх атрымання - за што ў выніку і паплацілася сваёй працай.

Ці варта асуджаць яе за дадзены ўчынак? З пункту гледжання чалавечнасці, яна дзейнічала высакародна. Яе шчырасць у рэшце рэшт прымусіла самога героя расці над сабой, набыць новы маральны вопыт, развівацца. Варта задумацца, бо настаўнік - гэта не проста той, чалавек, які навучае нас прадметах. Настаўнік - гэта той, хто выхоўвае ў нас высокія, шчырыя, высакародныя пачуцці і дзеянні. Менавіта перад імі мы ў неаплатным даўгу на ўсю нашу будучае жыццё.

Внимание, только СЕГОДНЯ!
"
"