Складанне 15 1 к эмацыйна ацэнкавых адносяцца словы

One more step

Please complete the security check to access znanija.com

Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Cloudflare Ray ID: 3beda8a3a2656499 • Your IP: 5.189.137.82 • Performance & security by Cloudflare


3.2. Эмацыянальна-ацэначная лексіка

Ацэнка ахоплівае ў мове шырокі дыяпазон адзінак, на першы погляд, слаба звязаных паміж сабой, якія нялёгка аб'яднаць у адным апісанні. Тым не менш мы паспрабавалі вызначыць тое месца, якое займаюць у моўных адзінках і маўленчых структурах ацэначныя значэнні, і разгледзець іх у першую чаргу ў плане функцыянальным, паказаўшы некаторыя іх агульныя і прыватныя асаблівасці ва ўзаемадзеянні.

Выказванні, якія змяшчаюць ацэначны комплекс, вельмі разнастайныя. Ацэнкавымі з'яўляюцца не толькі тыя з іх, дзе сустракаюцца уласна ацэначныя словы добра / дрэнна, але і шматлікія віды паведамленняў, куды ўваходзяць словы або выразы, якія ўключаюць ацэначную гэтаму як адзін з элементаў свайго значэння: Ты напісаў цікавую, таленавітую, выдатную кнігу (ацэначны сэнс 'добра'), Ты напісаў нудную, бясталентную кнігу - сэнс 'дрэнна' [прыклады см. Вольф, 1985, с. 163].

Варта адзначыць таксама, што ацэнка ўключаецца як адзін з кампанентаў у выказванні, якія маюць розныя камунікатыўныя заданні. Відавочна, што не ўсякае выказванне з ацэначным семантыкай можна разглядаць як адмысловы выгляд маўленчага акту. Ацэначныя маўленчыя акты, як і любыя іншыя, маюць асаблівыя прагматычныя характарыстыкі. Віды ацэначных маўленчых актаў амаль не даследаваны, і аднясенне таго ці іншага выказванні да класа ацэначных ці не ацэначных часта бывае неадназначным.

Відавочна, што структура і семантыка ацэначных маўленчых актаў вызначаецца прагматычнай сітуацыяй, у якой яны рэалізуюцца. Асновай для іх з'яўляецца сітуацыя дыялогу, дзе маюцца два асноўных актанта - які казаў і адрасат, да якога звернута выказванне. Для ўзаемадзеяння хто гаворыць і адрасата істотныя іх сацыяльна абумоўленыя ролевыя статусы, але, акрамя таго, на прагматычную сітуацыю ацэнкі ўплывае сітуацыйных ролевай статус таго, хто гаворыць - адрасата, а менавіта, стаўленне, якое вызначае кірунак залежнасці ў дадзенай сітуацыі, а таксама эмацыйны стан удзельнікаў дыялогу. Эмацыйныя ж стану, якія адлюстроўваюцца ў ацэначных маўленчых актах, двояконаправленны: яны могуць дакранацца як таго, хто гаворыць, так і суразмоўцы.

Акрамя таго, адзначым асаблівае месца, якое займаюць у ацэначных маўленчых актах дыялагічныя пары, дзе адзін з элементаў (першая ці другая рэпліка) уключае ацэначнае выраз. Сярод такіх пар варта звярнуць увагу на пытальныя комплексы, у якія перш за ўсё ўваходзяць пытанні, падразумяваюць адказ з ацэнкавых значэннем. Але, акрамя таго, ацэнка можа ўтрымлівацца як у пытанні, так і ў адказе (пры гэтым зваротная рэпліка з'яўляецца пацвярджэннем ацэнкі), а таксама ў парах сцвярджальных рэплік, дзе першая ацэньвае, а другая пацвярджае ацэнку. У поле нашых даследчых інтарэсаў знаходзіцца першая рэпліка (пытанні вядучых), і эмацыйна-ацэначную лексіку, якая змяшчаецца ў пытаннях вядучых, мы ўмоўна дзелім на дзве групы: лексіку, якая паведамляе пра адмоўнай або станоўчай эмацыйнай ацэнкі прадмета гаворкі размаўлялым, і лексіку, якая характарызуе уласна стаўленне таго, хто гаворыць да прадмета гаворкі [Петрищева 1984].

Лексіка, якая змяшчае адмоўную або станоўчую

эмацыйную ацэнку прадмета гаворкі

У прамове К.Прошутинской сустрэлася даволі шмат лексічных адзінак, якія маюць станоўчую ацэнку перш за ўсё самога суразмоўцы. пар .:

- Які вы добры Мсціслаў Міхайлавіч / як вы цудоўна выглядаеце сёння!

- Вы цікавы чалавек Аляксандр Іванавіч / вы цікавы мужчына але не можа так быць / каб вось каханне запал вас зусім у гэтым жыцці не кранулі //

- Ну я разумею / што вы лепшы падарунак!

- Вы выдатна апранаецеся / вы чалавек з незвычайным густам //

- Але вы таленавітыя / Вы / увогуле цяпер / знакамітыя / у Вас усё добра / а жанчыны таксама любяць пераможцаў / любяць прыгожых / разумных / інтэлектуальных!

У апошняй рэпліцы пад азначэннямі прыгожыя, разумныя, інтэлектуальныя маюцца на ўвазе якасці суразмоўцы К.Прошутинской - В.Артемова.

Акрамя таго, у мове К.Прошутинской сустрэлася лексіка, станоўча ацэньвае ўчынкі і дзейнасць суразмоўцы. Вось некалькі прыкладаў выкарыстання падобнай лексікі:

- Ваша музыка / тварэнне генія //

- Вас сталі гуляць / гэта ж выдатна!

- Гэта выдатнае між іншым выраз / таксама мудрае // (Маецца на ўвазе выказванне суразмоўцы.)

- На добры фільм вы запрасілі Вераніку //

- Вы то лепш чым хто-небудзь іншы ведаеце / кашэчую пароду //

- Гэта праўда што вы надзвычайны агароднік?

- Вы добра вучыліся //

- Вы вельмі добра спяваеце / гуляеце на гітары і пішаце свае песні //

- Вось у сувязі з гэтым скажыце як / на ўласным прыкладзе / як і чаму чалавек / з вельмі перспектыўнага / справы з / сапраўднага вучонага справы / сыходзіць у палітыку? (Гаворка ідзе аб змене прыярытэтаў: суразмоўца К.Прошутинской, И.Артемьев, стаўшы віцэ-губернатарам Санкт-Пецярбурга, вымушаны быў развітацца з прафесіяй нейрафізіялогіі.)

- Але нам падабаецца // (аб выкананні суразмоўцам песні пад гітару)

Сустрэлася ў прамовы К.Прошутинской і станоўчая характарыстыка ўласнай дзейнасці:

- Я-то лічу што я больш даследчык / больш так бы мовіць вось я даследую чалавечы характар ​​/ чалавека ва ўсіх яго праявах //

- Можа быць гэта вельмі з майго боку / самаўпэўнена мне здаецца / што я магла б працаваць следчым і можа быць была б нядрэнным //

Практычна не сустрэлася ў прамовы К.Прошутинской лексіка адмоўнай эмацыйнай ацэнкі, а тая, якая сустрэлася, у сваім денотативном значэнні набывае прама процілеглы характарыстыку. пар .:

- Гэта па-мойму ніякім чынам пра Вас дрэнна не кажа //

- Але вы ж не вельмі п'е?

- Я не думаю што бацькі былі настолькі дрэнныя ...

Аналіз моўных асаблівасцяў гаворкі А.Караулова выявіў нязначны адсотак эмацыйна-ацэначнай лексікі. Даволі частотнымі для А.Караулова з'яўляецца вызначэнне вялікі, якое, маючы станоўчую характарыстыку, у мове Караулова сустракаецца хутчэй як штамп, таму што ставіцца да ацэнкі альбо творчасці выбітных паэтаў і кампазітараў мінулага і сучаснасці, альбо асобных іх твораў. напрыклад:

- Але тая-то «Хаваншчына» была вялікая!

- Але ж Гітлер натхняўся / вялікай музыкай Вагнера ...

- То бок былі б жывыя вялікія мастацтвазнаўцы мінулых гадоў сягоння / друкавацца б яны не маглі?

Толькі аднойчы сустрэлася ў прамовы А.Караулова станоўчая адзнака суразмоўцы, якая ў кантэксце рэплікі стварае «змазанае» уражанне, знаходзячыся ў суседстве з рэзка адмоўнай ацэнкай дзейнасці суразмоўцы.

- Я памятаю як вы здзекаваліся над намі над студэнтамі / таму што вы былі ўжо тады вельмі разумным чалавекам //

Што тычыцца астатніх лексічных адзінак, якія маюць станоўчыя характарыстыкі, то іх сустрэлася ў прамовы Караулова даволі крыху, і гэтая ацэнка не ставіцца ні да асобы самога суразмоўцы, ні да яго дзейнасці.

- Адзін разумны чалавек сказаў / што нішто так не псуе здароўя як уласныя думкі //

- А Давыдава была выдатная спявачка?

- Ну вось нараджаецца сапраўды выдатны твор //

- Вам не здаецца што ў сённяшняй жыцця з'яўляюцца людзі якія па / сваім маштабе нашмат цікавей чым прынц Гамлет / у вялікага Шэкспіра?

- З сапраўды выдатных людзей / цытату ў нашай газеце прачытаць нельга ...

Значна больш у прамовы А.Караулова сустрэлася ацэначнай лексікі, якая мае станоўчыя характарыстыкі ў сваім сигнификативном значэнні (у іншай тэрміналогіі - Намінатыўны): у сітуацыі жа зносін (гэта значыць, у денотативном значэнні) гэтая лексіка набывае дыяметральна супрацьлеглыя характарыстыкі. Вось некалькі прыкладаў:

- Няўжо ўсё-такі вось гэта добра / таленавіта?

- Але Макашоў дапамагае вялікаму мастаку / а Міністэрства культуры на чале з нашым так бы мовіць паважаным Яўгенам Юр'евічам Сідаравым не можа //

- Вось гэты вар'яцка цікавы чалавек у жывапісу прысутнічае?

- А бо храм Хрыста ніколі не лічыўся лепшым храмам сталіцы?

- Гэта вось таксама таленавіта? Мастак Назаранка?

Акрамя таго, у мове А.Караулова прадстаўлены і лексічныя адзінкі з адмоўнай характарыстыкай, прычым толькі адзін раз такая адзнака сустрэлася безадносна да асобы суразмоўцы. пар .:

- А ўлада заўсёды агідная / як рукі брадобрея кажучы словамі вялікага паэта?

У астатніх жа выпадках або адмоўна ацэньваецца дзейнасць і ўчынкі самога суразмоўцы, як, напрыклад:

- Вы вучыцеся ў юрыдычным інстытуце завочна / вучыцеся дрэнна / хвасты ў вас суцэльныя //

- Вы здзекуецеся Аляксандр Ільіч?

- Я памятаю вы здзекаваліся над намі над студэнтамі ...

У іншых жа выпадках адмоўная адзнака выкарыстоўваецца вядучым наўмысна як сродак правакацыйнай тактыкі, задача якой - вывесці суразмоўцы з стану эмацыйнага раўнавагі. Каб прадэманстраваць момант иллокутивного вымушанай, прывядзем фрагменты дыялогаў.

З гутаркі А.Караулова з Б.Покровским:

Б.Покровский: Ну / я Шаляпіна не бяру!

Б.Покровский: Ну / таму што гэта мой Бог!

А.Караулов: Барыс Аляксандравіч / але Шаляпін дрэнна спяваў нейкія рускія народныя песні!

Б.Покровский: Вы ведаеце што ...

А.Караулов: Ну дрэнна!

Б.Покровский: Вы ведаеце што / ён шмат чаго рабіў дрэнна / але ў гэтым дрэнным ёсць нейкае геніяльнае адкрыццё //

З гутаркі А.Караулова з А.Морозовым (доктарам мастацтвазнаўства, прафесарам МДУ)

А.Караулов: Няўжо ўсё-ткі / вось гэта добра? Таленавіта?

А.Марозаў: Чаму ж гэта неталантливо Андрэй Віктаравіч / як вы мяркуеце?

А.Караулов: А вось крылцы мне не падабаюцца / нешта ў гэтым ёсць высмактаць з пальца Аляксандр Ільіч / я не мае рацыю?

А.Марозаў: Я думаю што гэта не з пальца / а з народнай традыцыі высмактана // Гэта ж душа / яна ж павінна парыць / душа павінна быць з крылцамі //

У апошнім прыкладзе негатыўны суб'ектывізм ўзмацняецца, з аднаго боку, працэсуальнай ацэнкай (не падабаецца), а з другога - суседствам назоўніка з суфіксам суб'ектыўнай ацэнкі -ышк-, якія маюць памяншальна-ласкальных значэнне, але ў сітуацыі зносін Набывайце прыніжальны адценне (гаворка ідзе пра вобраз душы), а таксама суседствам з фразеалагічных зваротаў высмактаць з пальца, які ў кантэксце рэплікі таксама набывае адценне пагарды.

Такім чынам, праведзены аналіз паказаў, што К.Прошутинская ў асноўным выкарыстоўвае лексічныя адзінкі з прэвалюючай станоўчай ацэнкай, А.Караулов, наадварот, - з адмоўнай. Адсоткавыя суадносіны інтэнсіўнасці выкарыстання ў прамовы абодвух вядучых слоў з станоўчай і адмоўнай эмацыйнай ацэнкай выглядае наступным чынам:

Паказаная частата выкарыстання доследнай лексікі (у абсалютных лічбах і ў% дачыненні да 5000 словаўжывання).

Лексіка, якая характарызуе уласна

стаўленне таго, хто гаворыць да прадмета гаворкі

Лексіка дадзенай групы мае ў кантэксце выказвання рознага роду эмацыйныя афарбоўкі: фамільярнасць, іранічную, жартаўлівую, ласкальных, паблажлівую, а таксама грэблівую, няўхвальна, грэбліва, укорительную і г.д. Традыцыйна лічыцца, што стаўленне таго, хто гаворыць да прадмета гаворкі не звязана з яго ацэнкай [Петрищева, 1984, с. 166], аднак мы лічым гэта сцвярджэнне не цалкам пераканаўчым. На наш погляд, які казаў і выказвае сваё стаўленне да прадмета гаворкі так ці інакш у адпаведнасці з тым, як ён ацэньвае для сябе тое ці іншае з'ява рэчаіснасці. Ацэнка ў дадзеным выпадку фармуецца з пазіцыі прыманне / непрымання размаўлялым факту рэчаіснасці, а такім чынам, можа размяшчацца ў рамках дыхатаміі «дадатнае - адмоўнае», так як казаў альбо прымае факт рэчаіснасці, а значыць ацэньвае яго для сябе станоўча, альбо не прымае, і такім чынам , ацэньвае адмоўна. Такім чынам, лексіку, эксплицирующую эмацыйны водгук прамаўляе ў сувязі з якая паведамляе і набываюць з прычыны гэтага адценні спагады, жалю, захаплення, здзіўлення, іроніі і ласкі, мы будзем кваліфікаваць як лексіку з станоўчай эмацыйнай ацэнкай. Лексіку ж, якая выказвае непрыманне размаўлялым факту рэчаіснасці і набываюць з прычыны гэтага адценні пагарды, пагарды, неўхвалення, здзеку і дакору, мы будзем кваліфікаваць як лексіку адмоўнай характарыстыкі. Выключэннем у гэтым выпадку з'яўляюцца словы, якія, магчыма, не адлюстроўваюць сапраўднага адносіны таго, хто гаворыць да прадмета гаворкі, але выкарыстоўваюцца ім наўмысна, з мэтай або пэўнага ўздзеяння на суразмоўцы, альбо стварэння асаблівай маўленчай «маскі». Падобныя выпадкі мы суправадзілі ў ходзе апісання дадатковым каментаром.

Паказаная вышэй лексіка выкарыстоўваецца К.Прошутинской перш за ўсё пры характарыстыцы асобы самога суразмоўцы, а таксама яго учынкаў, поглядаў, жыццёвых арыенціраў. Даволі часта вядучая выказвае сваё захапленне суразмоўцам. пар .:

- Вы такі чалавек запалу / і сімпатый / і антыпатый!

- Ну вы занадта ідэальныя Ігар Юр'евіч!

- Наогул вас нейкая прыцягвае на мой погляд нестандартнасць!

У апошнім прыкладзе слова нестандартнасць ўжыта вядучай у значэнні 'арыгінальнасць, непадабенства', што для жанчыны ў ацэнцы мужчынскіх якасцяў часцей за ўсё з'яўляецца прадметам, які выклікае захапленне.

Даволі шырока ў прамовы К.Прошутинской прадстаўлены выклічнікі, якія выказваюць разнастайныя эмацыйныя стану, у тым ліку, і захапленне. пар .:

М.Запашный: Слон можа / кінуць нагу / лепш любой балерыны ва ўсе бакі / і з вельмі вялікай хуткасцю // Вельмі высока яе можа падняць / гэтую нагу / і слон можа на месцы ў долі секунды разгарнуцца / слон можа развіць хуткасць / больш за 60 км у гадзіну калі ён бяжыць ...

К.Прошутинская: Божа мой!

У дадзеным выпадку эмацыйны водгук вядучай выклікае інфармацыя, паднесеныя суразмоўцам, але інфармацыя, не якая прадугледжвае якой-небудзь ацэнкі. Хутчэй за ўсё, Прошутинская рэагуе такім чынам, каб прадэманстраваць сваю цікавасць да прафесійнай дзейнасці суразмоўцы, чым, несумненна, дамагаецца размяшчэння да сябе з яго боку. А гэта, у сваю чаргу, з'яўляецца немалаважным фактарам для рэалізацыі пастаўленай Прошутинской мэты - раскрыць асобу, якая сядзела насупраць.

Акрамя таго, вядучая выкарыстоўвае ў сваёй прамове і лексіку, якая мае іранічна-жартаўлівую афарбоўку, таксама з мэтай ўстанаўлення эмацыйнага кантакту з суразмоўцам. Вось некалькі прыкладаў:

- Але супернікі заўсёды наогул-то шкодныя / а суперніцы якія / калі б Вы ведалі!

- Ну што ж вы такі Буквоед-то Аляксандр Іванавіч!

(Суразмоўца К.Прошутинской, М.Запашный, пачынае казаць ёй кампліменты.)

- Так / але гэта ж публічнае тлумачэнне мне вы лепш скажыце гэта сам-насам / так-то бяспечна калі ўсе чуюць!

Контактноустанавливающую функцыю рэалізуюць і выклічнікі здзіўлення (ой, ах), адабрэння (Слава Богу!), Шкадавання (на жаль!), Пажаданні (Дай Бог!). Вось некалькі прыкладаў:

М.Запашный: У халодны перыяд часу / сланам / прапісана даваць «Кагор» / каньяк і гарэлку з гарбатай / мы перашкаджаем / і слон п'е з задавальненнем //

К.Прошутинская: Дык колькі ж норма слановая?

М.Запашный: Ну вось на / 5 літраў гарбаты / мы заліваем дзесьці 6 бутэлек гарэлкі //

К.Прошутинская: Ой! Ну вы ж іх спайваюць Мсціслаў Міхайлавіч!

В.Артемов: Я ведаю / што / напэўна / любы чалавек / ну / я ў тым ліку / я знаходжуся з розных светаў / і мяне / я ўвогуле супярэчлівы //

К.Прошутинская: Слава Богу!

К.Прошутинская: З інтэрв'ю з жонкай было зразумела што вы яе пастаянна здзіўлялі / а цяпер вы яе здзіўляеце / ці не?

И.Артемьев: Усё менш і менш / напэўна таму што яна ўжо так добра мяне ведае што цяжка чым-небудзь здзівіць / але ...

К.Прошутинская: На жаль!

И.Артемьев: ... я буду старацца //

М.Запашный: Ужо 8 гадоў / мы выдатна жывем / і / я шчаслівы //

К.Прошутинская: Дай Бог!

Акрамя таго, у мове К.Прошутинской сустрэлася лексіка, якая выказвае адценне іроніі, якая мяжуе з спачуваннем. Выкарыстанне такога роду лексікі таксама дэманструе здольнасць вядучай эмацыйна рэагаваць на праблемы сваіх суразмоўцаў. пар .:

К.Прошутинская: А калі ваша сям'я разраслася і наколькі я ведаю вы ў 43 метрах жылі увасьмёх / як гэта магчыма ў наш час?

И.Артемьев: Ну / нармальна //

К.Прошутинская: І ні сварак нічога?

И.Артемьев: Всяко было //

К.Прошутинская: А хто карміў ўсіх?

И.Артемьев: Заўсёды / ну і жонка таксама вядома //

К.Прошутинская: Ну гэта было не вельмі шчаслівы час напэўна?

И.Артемьев: Вось адна з маіх пакояў гэта 5 з паловай метраў калі рукой можна дастаць любой прадмет не зрушваючыся з месца ...

К.Прошутинская: Як зручна!

(Гаворка ідзе пра тое, ці існуе сувязь паміж крымінальным светам і кіруючымі органамі краіны.)

А.Гуров: Існуе безумоўна / і гэта ўласна не адмаўляюць самі кіраўнікі / якія ўжо гавораць на жаргоне / калі яшчэ былі выбары ў Думу я / даваў інтэрв'ю і казаў што / як бы не адбылося каб гэта была / нармальная Дума а не сходка / так сказаць законнікаў //

К.Прошутинская: Але гэта амаль стала так?

А.Гуров: Ну гэта не так вядома але / асобныя сімптомы ёсць //

К.Прошутинская: Дзякуй / гэта вы тактоўна кажаце //

- Я ведаю што кватэра ў вас невялікая / дача ў вас негенеральская / а шэсць сотак дэмакратычных //

- Такім чынам дзяржава не занадта высока ацаніла вашу дзейнасць генерал / правільна?

Сустрэўся ў прамовы К.Прошутинской адносна вялікі пласт лексікі, які выражае ў цэлым станоўчае стаўленне вядучай да аб'екта прамовы, але кваліфікаваць, якую менавіта эмацыйную афарбоўку набываюць у кантэксце рэплікі лексічныя адзінкі, не ўяўляецца магчымым у сілу напластаванні рознага роду эмацыйных адценняў.

Вось некалькі прыкладаў:

К.Прошутинская: То бок вы Ігар Юр'евіч / чалавек надзейны //

А.Гуров: Гэта былі секунды / таму што / страх у гэты момант / паралізуе чалавека сапраўдны жудасны страх калі дранцвеюць ногі / калі дранцвеюць рукі калі вось / я бег да гэтага месца / там 200 метраў ...

К.Прошутинская: Неяк вы спакойна прызнаецеся ў сваёй слабасці генерал //

К.Прошутинская: Чаму вы абралі для сябе такую ​​незвычайную і / складаную прафесію?

К.Прошутинская: Вы сапраўды здзейснілі / у нейрафізіялогіі адкрыццё і вельмі рана //

Вельмі мала выкарыстоўвае К.Прошутинская словы, якія набываюць ў сітуацыі зносін адценні пагарды і нават здзеку, і яны ніяк не звязаныя з асобай або дзейнасцю суразмоўцы вядучай. пар .:

- Як вы адчуваеце / людзі заўсёды адэкватныя / калі сыходзяць у палітыку?

- Усе дэпутаты і людзі якія пры пасадзе яны неяк вельмі хутка паспяваюць вырашыць свае праблемы //

Аналіз моўных асаблівасцяў гаворкі А.Караулова паказаў, што лексіку, якая выказвае уласна адносіны таго, хто гаворыць да прадмета выказванні ў рамках нейтральнай лексікі, вядучы выкарыстоўвае вельмі абмежавана; прычым незалежна ад таго, якога роду канатацыю набывае тая ці іншая лексічная адзінка ў сітуацыі зносін (іроніі, прыніжэння, пагарды або захаплення), мэта іх выкарыстання адна - эпатаваць суразмоўцы, вывесці яго з стану эмацыйнага раўнавагі. Вось некалькі прыкладаў:

(Гаворка ідзе пра тое, як у В.Спивакова падчас канцэрту кінулі банку з фарбай, але ён не перапыніў выступу, а працягваў гуляць.)

- «Нью-Ёрк таймс» піша што гэта подзвіг / а па-мойму гэта глупства // Жыццё даражэй чым / музыка ў такую ​​хвіліну //

- Чаму намаляваць партрэт прэм'ер-міністра гэта неапетытна / а вось гэтага мужыка упрысядкі апетытна?

- Барыс Аляксандравіч / а калі Вы не патрэбныя / прабачце Вялікаму тэатру / якому аддадзена ваша жыццё / то значыць Вы / страшнае слова скажу / не патрэбныя Расеі становіцеся?

- А ўсё ж такі дзіўна / бо Сталін / пры ўсім тым / што / сапраўды / так бы мовіць / д'ябал / а вось раманы ў яго былі / рэдкія //

Такім чынам, праведзены аналіз паказаў, што К.Прошутинская ў асноўным выкарыстоўвае лексіку, якая мае эмацыйныя адценні захаплення, здзіўлення, спагады, адабрэння, шкадавання, г.зн. ў цэлым выражаюць станоўчае стаўленне вядучай да прадмета гаворкі. Што тычыцца А.Караулова, то адзначаныя лексічныя адзінкі ён выкарыстоўвае вельмі абмежавана, і ў асноўным яны маюць адценні іроніі, пагарды і прыніжэння, што дэманструе адмоўнае стаўленне вядучага да аб'екта выказванні.

Адсоткавыя суадносіны частоты выкарыстання названай лексікі прадстаўлена ў табліцы 5.

Паказаная частата выкарыстання доследнай лексікі (у абсалютных лічбах і ў% дачыненні да 5000 словаўжывання)

Агульныя вынікі па выкарыстанні абодвума вядучымі лексічных адзінак станоўчай і адмоўнай характарыстыкі прадстаўлены ў табліцы 6.

Паказаная частата выкарыстання доследнай лексікі (у абсалютных лічбах і ў% дачыненні да 5000 словаўжывання)

Вынікі табліцы паказваюць, што К.Прошутинская выкарыстоўвае ў сваёй прамове слоў нейтральнай лексікі ў 2 разы больш, чым А.Караулов, прычым у асноўным гэта лексіка станоўчай ацэнкі (2,3%). Адмоўную ж вельмі рэдка (0,14%) - амаль у 16 ​​разоў менш, чым лексіку станоўчай характарыстыкі, і ў 5 разоў менш ўжывання той жа лексікі А.Карауловым.

Што тычыцца А.Караулова, то, мяркуючы па выніках табліцы, ён у прынцыпе не схільны звяртацца да ацэнак, але нават калі і робіць гэта, то часцей выкарыстоўвае лексіку адмоўнай ацэнкі. Варта адзначыць таксама, што К.Прошутинской станоўча ацэньваецца як асоба самога суразмоўцы, так і ягоныя ўчынкі, погляды, жыццёвыя арыенціры (што наўпрост звязана з задачай вядучай - стварыць эмацыйна-псіхалагічны партрэт суразмоўцы). Адмоўна ж ацэньваюцца з'явы рэчаіснасці, прынцыпова не звязаныя ні з асобай суразмоўцы, ні з яго дзейнасцю.

Што ж тычыцца А.Караулова, то мы лічым, што ён, рэалізуючы сваю мэту - эпатаваць суразмоўцы, прымусіць загаварыць яго сваім мовай, выкарыстоўвае эмацыйна-ацэначную лексіку адмоўнай характарыстыкі як сродак яе (мэты) дасягненні. Станоўча ж ацэньваюцца, насупраць, з'явы рэчаіснасці, наўпрост не звязаныя з асобай самога суразмоўцы.

Внимание, только СЕГОДНЯ!
"
"